澳门新葡亰威尼斯app

关爱留守学生 争做教师妈妈 全面打造泰州教育卓越教育新品牌
2017-09-17 14:01:27   来源:   点击:

泰兴市教育局文件

——————————

 

 

各中小学、幼儿园:

根据泰州市教育局要求,为深入推进“关爱留守学生,争做教师妈妈”活动,在全社会树立教师的良好形象,希各学校认真组织学习泰州市政协副主席、教育局局长奚爱国《关爱留守学生 争做教师妈妈 全面打造泰州教育卓越教育新品牌》的讲话,并广泛宣传,营造同心聚力关爱留守学生,提升教育教学质量的良好氛围。

附件:关爱留守学生 争做教师妈妈 全面打造泰州教育卓越教育新品牌

 

 

泰兴市教育局

2017915

 

 

 

 

附件

 

关爱留守学生   争做教师妈妈

全面打造泰州教育卓越教育新品牌

 

泰州市政协副主席、教育局长 奚爱国

 

活动的主要目的:以教育大走访为出发点,以切实解决留守学生的困难为落脚点,推动全市教育系统的同志在“大走访大落实”的实施上更加主动精准,在关爱留守学生的工作上更加主动自觉,在师德师能的建设上更加主动创新。

国家、省、市高度重视留守儿童工作:国务院发布《关于加强农村留守儿童关爱工作的意见》(国发〔201613号),要求给“留守儿童健康成长创造更好的环境”;江苏省政府在《关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》(苏政发〔20171号)中提出要“加强随迁子女和留守儿童义务教育工作”;泰州市委关于开展“百团千村万企大走访大落实”活动明确“必须到基层去”访“惠民为民情况,促全面小康”。

一、加强思想认识和行动自觉

    做好留守学生关爱工作,关系到未成年人健康成长,关系到家庭幸福与社会和谐,关系到全面建成小康社会大局。作为教育人,更应秉持“教育路上不让一人掉队”的理念,充分考虑关爱留守学生对于教书育人的价值和意义,深化对留守学生关爱工作的认识和理解。

关爱留守学生是贯彻落实党中央国务院决策部署的现实需要。习近平总书记强调,“要关心留守儿童,完善工作机制和措施,加强管理和服务,让他们都能感受到社会主义大家庭的温暖”。大家要充分认识加强留守儿童关爱保护工作的重要性和紧迫性,加大工作力度,采取有效措施,把这项工作抓细抓实,抓出成效,打造“泰州样板”,形成“泰州经验”。

关爱留守学生是“大走访大落实活动”的重要内容。市委主要领导多次强调,开展“大走访大落实”活动,大走访是基础,大落实才是关键。市教育局结合教育特点、聚焦关键问题,提出在全市教育系统开展“关爱留守学生,争做教师妈妈”活动,是要在全市大走访大落实的潮流中,走出教育元素,掀开教育篇章。

关爱留守学生是构建“泰州卓越教育体系”的目标任务。“十三五”期间,市教育局提出构建“泰州卓越教育体系”奋斗目标。留守学生不应当是一个被卓越“遗忘的角落”。教育系统的同志一定要把解决留守儿童问题放在更加突出的位置,上升到构建“泰州卓越教育体系”的高度去认识、去落实,我们的泰州教育才会更有温度,更富质感,更加卓越。

二、精准把握活动的主要任务

    要通过走访了解留守学生学习、生活以及身心发展的实际情况,提供亲情呵护与滋养,构建关爱保护体系,优化教育供给质量,确保留守学生健康、安全和接受优质教育等权益得到有效保障,打造具有广泛影响力的“关爱留守学生,争做教师妈妈”泰州教育特色品牌。工作中要着力做到“四关心四促进”。

(一)关心生活情况,促进留守学生自立自强。

确保衣食住行的底线有保障,是留守学生能够留得住、学得好、有尊严的基本前提。对于基本生活有困难的留守学生,各地各校要充分掌握他们的基本生活情况,掌握家庭困难学生的致贫根源、身心残疾学生的实际缺陷以及情感封闭学生的确切原因,依据分类帮扶、因人施策的原则,宣传好相关教育资助政策,积极寻求专业志愿者的帮助,采用留守学生乐于接受的方式,落实好对困难留守学生的生活补助、行为矫正、情感抚慰和基本行动保障。对于基本生活有保障的留守学生,要在日常行为规范上多做引导,畅通与家长的联系渠道,让他们学会自理、自立、自爱,有效管理好自己的日常生活。此外,住宿制学校要根据《中小学校建筑设计规范》《江苏省义务教育学校办学标准》等有关规定,规范食堂与学生宿舍建设,确保留守学生在校能够吃得饱、睡得好、有安保。

(二)关心学习情况,促进留守学生学有所成。

确保人人学业上有发展,是关爱留守学生的核心工作。教师层面,要充分发挥“教书育人”的优势,做好结对帮扶对象的“教师妈妈”,根据帮扶对象的实际需求,提供针对性和实效性强的指导。学校层面,从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组,落实帮扶任课教师,做到“三到位”:辅导教师到位、辅导对象到位、辅导时间到位。教育局层面,要根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》的要求,因地制宜地统筹制定、完善好弹性上放学制度,为留守学生提供时间充足、空间多元、活动多样的课后服务。

(三)关心身心健康,促进留守学生阳光成长。

有道德感的教育,应当充分尊重和呵护学生的身心发展。我们要在关心留守学生生活和学业的基础上,进一步满足他们的身心发展需求,做到三个“真心”:真心关注留守学生的身体健康,学校或教师妈妈每学年要组织或资助留守学生进行1次常规体检;真心关注留守学生的心理健康,学校每学期要安排专职心理教师面向留守学生开设2次心理健康知识讲座;真心关注留守学生的情感健康,多与关爱对象进行情感交流,对带有易发性、规律性的情感问题进行疏导,引导他们建立积极向上的情感态度与价值观。

(四)关心活动情况,促进留守学生融入社会。

引导留守学生多参加活动、多与他人接触、开阔视野、增长见识,是提高他们沟通协调能力和融入社会能力的有效途径。各地各校要在软硬件建设上多下功夫。硬件上要提供多种多样的活动场地,建好“留守学生之家”,配备相应的设施设备;开放各类功能教室、图书馆以及实验室,提供多样化活动空间;利用好乡村少年宫、儿童之家等已有活动场所,进一步丰富留守学生的活动空间。软件上要充分调动各方面的力量,合力开展丰富多彩的活动。发挥各级工会、共青团、残联、关工委等群团组织的作用,发挥广大老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等离退休老同志的才智和经验,有计划、有目的地组织留守学生开展劳动体验、科技探秘等各类社会实践活动。

三、切实遵循“关爱留守学生,争做教师妈妈”活动的方法步骤

活动要按照“人人有结对、学业有指导、亲情有呵护、安全有保障、活动有阵地”的原则进行,遵循坚持全面覆盖、全员参与、全线跟踪、全程考核的工作要求,分三个阶段组织实施。

一是五月底前,主要是以学校为主体,走访摸底。要坚持市(区)统筹安排,学校主体实施的原则,精心谋划、认真组织、从严从实。坚持问题导向。要将目标导向和问题导向紧密结合起来,善于发现问题、正确认识问题、潜心研究问题、真正解决问题。紧扣 “三了解”“四关注”开展走访工作,即:了解家庭情况、了解思想动态、了解日常表现;关注人际交往、关注学业成绩、关注在校生活、关注身心健康。坚持全面覆盖。本次活动的关爱对象涵盖从幼儿园到在泰高校的所有学段,包括父母双方外出务工或一方外出务工而另一方无监护能力的学生、在校就读的孤儿以及身心发展困难的学生。活动的走访主体是全市教育系统全体机关干部、普通学校全体教职员工、高校青年教师和大学生志愿者。我们要坚持走访和结对帮扶无遗漏、无盲区、无规避,坚决防止选择性走访和关爱,要实现全员结对,落实帮扶措施。坚持建档立卡。各地各校采取走村入户、座谈访谈、问卷调查等多种形式,摸清留守儿童的家庭基本情况、学习情况和成长情况,建立留守儿童电子档案。

二是六月底前,主要是以教师为主干,落实结对帮扶。在普遍走访建档的基础上,要针对问题,科学施策,扎实推进。一要全面梳理、深入分析。要认真梳理走访建档过程中遇到的情况,对记录的《泰州市留守学生基本情况登记表》进行汇总,切实将走访过程中了解到的情况、家长的意见建议、留守学生需要解决的问题都梳理出来、分门归类,深入思考、认真研究。在此基础上,各校要形成走访情况专题报告、问题清单、建议清单,报告要做到有情况有分析、有数据有事例、有问题有对策,清单要做到问题具体详细、建议切实可行。

二要分层负责、分类处理。留守学生问题复杂多样、各有不同,要从实际出发,针对不同对象的需求特点,积极构建分级负责、各司其职、通力协作的工作机制,推动解决实际问题。属于市(区)教育局层面应该解决的问题,要及时反馈上报,跟踪解决到位;对涉及到学校层面的,要集体研究解决,并及时通报解决方案和结果;对需要面上研究的体制机制性问题,要提交市(区)领导小组或及时转交相关部门,研究制定政策意见,形成一批政策成果和制度成果。三要统筹安排、落实结对。各校要以本校教师为主干,以教育局机关工作人员和大学生志愿者为引领,统筹安排结对活动,确保让每一位留守学生都能获得“一对一”或“多对一”的帮扶;为保证结对帮扶取得实效,各地各校还要跟进做好专题培训工作,不断提高教师和志愿者关爱留守学生的能力和技巧。

三是以回访为主导,长期坚持。“关爱留守学生,争做教师妈妈”活动只有起点没有终点,必须常抓不懈、久久为功。第一是要定期交流。从教育实践来看,保持适当的交流频次,是增进师生情感的有效手段。各位教师妈妈每月至少要与结对学生专门交流1次,了解身心发展、参加活动以及与父母交流等方面的情况,有针对性地调整关爱内容和方式,并及时做好“关爱交流卡”记录。第二是要定期回访。从教育规律看,很多教育问题往往存在反复性、顽固性,甚至会有反弹回潮等情况。各位教师妈妈要坚持定期到结对家庭进行回访,看结对是不是真正解决了帮扶对象的问题;看结对效果是不是得到家长的真认可、真满意;了解留守学生家庭是否出现了新情况、新要求,及时更新留守学生登记表中的相关信息,真正实现对留守学生动态关爱。第三是要长期联系。每一位教育工作者都要怀着“一次结对,终身结缘”的信念,要与结对帮扶的留守学生保持长期联系,无论他们进入哪个年级哪个班,无论有哪位新的教师妈妈接过我们手中的关爱工作,大家都要始终如一地关心他们的成长和发展,让留守学生们时刻体会到“离开父母不乏亲情,留守在家不缺关爱”。

四、全力推进活动的有效开展

各地各校和教育局全体机关干部要迅速行动起来,精心组织、严密部署,扎实推进、确保实效。

(一)提高响应速度,加强协调推进。

各地各校要按照工作要求,完善组织架构,组建工作机构,细化工作职责,落实工作任务,迅速启动各项工作。各市(区)教育局要成立领导小组,加强区域层面上的协调指导,主动帮助大家化解走访之中遇到的困惑和难题,确保活动安全、快速、有序。

(二)落实主体责任,加强指导督查

建立市教育局领导班子成员一对一联系市(区)制度,定期到市(区)走访留守学生,指导、督查、落实相关工作;各地各校领导要坚持示范带头,靠前指挥,要建立健全会商会办、督查通报、考核考评等制度,不断完善工作机制。

(三)明确管理要求,加强作风建设。

要把活动当作密切家校关系、师生关系的契机,摸实情,听实话,办实事,求实效,真正用“争做教师妈妈”的实际行动为留守学生撑起一片蓝天。

同志们,“关爱留守学生,争做教师妈妈”活动是我市“大走访大落实”活动的重要内容,希望大家以更加到位的认识,更加清晰的思路,更加务实的举措,投身到这项活动中去,为全力构建泰州卓越教育体系、打赢我市城乡教育一体化主攻仗作出新的更大贡献!

 

Copyright(c) 2016 澳门新葡亰威尼斯app 主办
地址:澳门新葡亰威尼斯app 联系电话:
版权所有,未经许可,不得复制、转载 技术支持:泰兴市星火信息技术中心
澳门新葡亰平台合法吗新葡萄京娱乐场澳门金沙2015官网下载澳门新萄京娱乐场网站威尼斯城彩票官方网址